简要回答
我在宣传我的肯定式教养理念时，总是收到很多人这样一种评论，就是“具体情况具体对待，教育没有统一的，要因材施教”。大体就这个意思吧，就是说我说的理念方法看似好像很对，但不适合所有孩子，教育要因材施教。
对于发表这种评论的网友，我都不知道说啥好，你懂什么是因材施教吗??天天装得好像很懂教育一样。
从表面上来看啊，因材施教好像很正确，确实每个孩子不一样，你用的方法也应该不一样。但在具体实行过程中，这个因材施教一点意义都没有。
你去大街上随便拉一个人，然后问问她在教育孩子的时候，他有没有因材施教？估计是个人都会觉得自己实在因材施教，都会认为自己的方法是最适合自己孩子的，大概没有一个人说自己的方法不是因材施教。
对于同一个孩子，你采用了a方法，然后你觉得是因材施教，那换个专家来采用了b方法，他也会觉得是因材施教，那到底谁的方法是因材施教？不可能大家的方法都是因材施教吧？
我打孩子是因材施教，我尊重孩子也是因材施教，我不管孩子也是因材施教……我采用的任何教育方式在我看来都是在因材施教，那你所谓的因材施教还有什么意义？反正是你想咋教育就咋教育。
因此，如果你打算根据因材施教的方法来教育孩子，你注定是无法教育好孩子的，因为你采用的任何教育方法在你看来都是在因材施教。
说得再通俗一点，你现在对孩子的教育就是因材施教。那你感觉到有什么不同了吗？是不是跟你不遵循因材施教也没有任何不同？
按照这些网友的说法，最好的教育方法就是因材施教，那既然大家都已经因材施教了，那教育咋还这么多问题？用和不用因材施教没有任何不同，那因材施教还有啥意义？
之所以产生这样的结果，其实并不奇怪，这跟人的认知行为有关。
我们做出的任何决定在我们看来都是最佳的，所以我们才会认为自己采取的教育是最适合孩子的，是因材施教。但凡我们觉得当前方法不好，还有更好的教育方法，那我们就不会采用当前的教育方法。
如果你知道B方法教育孩子更好，你还会采用效果更不好的A吗？傻子都不会，这是我们行为的一个最基本准则。
但问题是我们的认知是有限的，每一个人都有一个上限，而我们做出的决定又是建立在我认知基础上的，这就决定了我们每个人看待问题的高度是不同的。
对于那些专家，他们的认知上限更高，所以做出的选择也就会更加合理。而我们普通人，认知有限，当然做出的判断就相对低级，甚至可能完全是错误的。但问题是我们看不到自己认知范围之外的事，所以我们不会认为自己的判断是错误的。
有一句话不是这么说吗：你永远赚不到认知之外的钱。同样的道理，你永远也不会用你认知之外的方式来教育孩子。
所以，你是不可能根据因材施教教育好孩子的，因为从你自身来说，你现在就已经在因材施教了，在你的认知范围内你已经采取了最适合孩子的教育方式，所以我说因材施教只有指导意义，没有实践意义。用或者不用，对你教育孩子来说不会产生任何改变。
所以以后别天天把因材施教挂嘴上，努力学习，提高自己的认知水平才是关键。从你个人来说，就没有因材施教这一回事。
